من الضروري العمل على صقل مهارات الطفل منذ نعومة أظافره، من خلال مشاركتهم الأفكار والأسئلة الدائمة التي تدور في ذهنهم، ويمكن تبسيط الإجابة لهم من خلال القيام بتجارب عملية تساعد في تسهيل توصيل الفكرة لهم، لذا سأقوم بعرض التجربة المسلية والمفيدة التي قمت بها بمرافقة ومساعدة طلابي الاعزاء, والتي تحمل عنوان "صناعة الشمع".
ملخص الدرس:
الافتتاحية:
الافتتاحية ستكون عبارة عن عارضة تحوي كل المصطلحات والتعابير التي على الطالب تذكرها قبل البدء في التجربة، وذلك ليتم مراجعة المادة السابقة حتى لا يبقى أي تساؤل لدى التلاميذ.
بُنيت العارضة المحوسبة على برمجية " visme" تشرح العارضة كيفية التمييز بين المادة السائلة والمادة الصلبة وكذلك تشرح معنى المصطلحين:
-
الانصهار
-
التجميد
للعارضة إضغط هنا
https://my.visme.co/projects/4dooww39--
الاستدراج:
الهدف من الاستدراج هو الربط بين الافتتاحية وبين شرح المادة، إخترت أن يكون الاستدراج عن طريق لعبة محوسبة تربط بين المادة وبين البحث العلمي وخطوات التجربة، إذ أنه من المهم ان تصل المعلمة بين أقسام الدرس مع ضرورة الربط بين الاقسام.
بُنيت اللعبة المحوسبة على برمجية "שמור על המליון"
تحوي على العديد من الاسئلة التي تشمل تحولات المواد والتجربة التي سنتطرق اليها في القسم الرابع من الدرس.
للدخول الى اللعبة، إضغط هنا.
كود اللعبة: 7203
http://keepmillion.telem-hit.net/game.aspx
صلب الموضوع:
توضح المعلمة للتلاميذ عنوان تجربة اليوم والهدف منها:
تبدا بعرض خطوات التجربة عن طريق عارضة power point
في هذه المرحلة تقوم المعلمة بشرح خطوات التجربة والادوات التي هم بحاجة اليها لإتمام التجربة:
وكذلك سيرورة التجربة, والتطرق الى احتياطات الامن والسلامة.
ملاحظة:
يجب على كل تلميذ تنفيذ التجربة بإرشاد المعلمة
-
الطلاب يجلسون بمجموعات
-
في كل مجموعة يتوفر الادوات الكافية لجميع الطلاب.
للدخول الى عارضة الارشاد: انقر هنا
التطبيق والتدريب:
في هذه المرحلة من الدرس على التلاميذ تنفيذ التجربة يإرشاد المعلمة, يجب أن يكون العمل منظم وعلى المعلمة أن تتجول بين التلاميذ للإطمئنان من ان العمل يجري كما يجب وكذلم لمراقبة امان التلاميذ.
خلال العمل على الطالب تسجيل التفاصيل والخطوات التي يقوم بها على ورقة العمل المرافقة للتجربة. لورقة العمل انقر هنا
الاجمال:
بعد استخلاص النتائج والحصول على الشمع الذي صنعه الطلاب بألوان مختلفة تختار المعلمة بعض الطلاب حتى يفسروا ما الذي حدث في الشمع من بداية التجربة حتى الحصول على الشمع الذي بين أيديهم.
يجب أن يتطرق التلميذ الى أن الشمع منذ البداية كان صلبًا ويملك شكلًا خاصًا، حين عرضناه لدرجة حرارة عالية إنصهر وتحول الى شمع سائل، وعندما سكبنا الشمع السائل في الكأس أخذ الشمع شكل الكأس، وحين وضعناه في الثلاجة تعرض الى درجة حرارة منخفضة وتحول من الحالة السائلة الى الحالة الصلبة وبقي شكله ثابتًا.
تقييم مردود:
يتم تقييم الدرس من خلال لعبة محوسبة بُنيت على برمجية "שרוד תבוס" تحوي الفعالية على أسئلة في المستوى البسيط وأسئلة في مستوى مهاؤات تفكير عليا.
للدخول الى اللعبة: أنقر هنا
3092
