الافتتاحية: 

الافتتاحية يكون عن طريق عرض فيلم زيد والعلوم, في بداية الفيلم تظهر قطعة من البوظة وضعت على الخزانة بجانب سرير زيد, حين يستيقظ زيد من نومه يرى أن البوظة قد انصهرت, فيتسائل زيد ما السبب الذي جعل البوظة تنصهر.

https://www.youtube.com/watch?v=CRR9GApsDlY ( نشاهد الفيلم حتى الدقيقة: 1:45)

​

​

​

الاستدراج:

سيكون بواسطة استخدام عارضة, العارضة تحوي قصة بطاريق علقوا في كهف جليدي واستصعب عليهم الخروج منه, أخذوا يفكرون في حل لإزاحة الجليد الذي يغطي باب الكهف, فكروا في حلين لا يجديان نفعًا.

يأتي هنا دور الطلاب للتفكير في حل لإخراج البطاريق من الكهف, في النهاية سيكون الحل في صهر الجليد للتمكن من الخروج.

المغزى من القصة هو التوصل الى مصطلح الانصهار, عن طريق العملية نفسها. فالطلاب سيشرحون ذلك دون الانتباه أن الحل الذي وجدوه يمثل عملية الانصهار.

للعارضة إضغط هنا.

​

​

صلب الدرس:

 الشرح يكون بإستخدام عارضة بنيت على برمجية slidesnake من خلال العارضة يتم شرح مصطلح إنصهار بالكلمات والصور مع إعطاء أمثلة للدخول الى العارضة, أنقر هنا.

​

التطبيق:

تطبيق مصطلح الانصهار يكون بواسطة تجسيده أمام التلاميذ وذلك عن طريق إحراء تجربة, المعلمة هي من تقوم بالتجربة وليس التلاميذ وذلك لخطورة الاصابة بحرق.

التجربة:

عنوان التجربة: الانصهار

هدف التجربة أن يرى التلاميذ عملية تحول المادة الصلبة الى مادة سائلة بطريقة ملموسة.

يتم ترتيب الطاولات مسبقا على شكل مربع وذلك حتى يسهل على جميع الطلاب رؤية التجربة بوضوح.

أدوات التجربة:

•  بلاطة أو غاز رحال للتسخين

•  دورق

•  مقلاة صغيرة

• مرجرين

•  شوكولاطة

سير التجربة: (بإختصار)

تسخين المواد وهي في حالة الصلابة وتحويلها الى مواد سائلة.

خلال سير التجربة يتم شرح مصطلح الانصهار مرة أخرى وبصورة تجسيدية حية.

​

الاجمال:

نقاشات وطرح أسئلة.

في هذا القسم من الدرس على المعلم أن يفحص أن المادة دُرست كما يجب وأن الطلاب قد ذوتوا المادة, لذلك يناقش المعلم الموضوع معهم, يطرح أسئلة شفوية ويعطي لهم المجال لطرح الاسئلة.

​

تقييم مردود الدرس:

حتى يتأكد المعلم من تمكن الطلاب للموضوع, وليتم تقييم الدرس, يختمه بلعبة محوسبة بنيت على برمجية quizizz للدخول الى اللعبة أضغط هنا.

​

الوظيفة البيتية:

على كل طالب تنفيذ تجربة "ماذا حدث للماء" في البيت.

التجربة عبارة عن وضع وعاء فيه ماء داخل الثلاجة (الفريزر) والانتظار لمدة يوم ومن ثم فحص الماء (هل بقي كما هو أم حدث عليه أي تغيير), وفي هذه الاثناء على الطالب تسجيل مشاهدات ووصف في الصفحة 134 من الكتاب.

الهدف من الوظيفة: التحضير للدرس القادم الذي سنتحدث فيه عن التجميد.

​